孩子“不听话”是特别正常的事,带娃有方的好爸爸总结出六个方法

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了不起的狐狸爸爸-图源网络

我们家有两个男孩,很多朋友都说我是一个好爸爸。不过我和所有家长一样,经历过无数“孩子不听话,令老父亲很抓狂”的时刻。而且这种状况还会持续发生。

今天想跟大家分享的是:孩子表现得“不听话”,其实是件特别正常的事儿。

但问题是,如果孩子“不听话”很正常,那抓狂的父母该咋办?

大人自己称职吗?

我们来看看大人心里对听话的孩子的衡量标准,这应该是一个长长的心愿单:

早睡早起;积极主动去上学;

安静优雅地吃饭,不挑食;

外出保持秩序,乘车保持安静, 不打闹、不争抢;

长时间学习不耍赖、不打滚、不抱怨

………

其实孩子心里对家长也有一个短短的心愿单:

“以上任何一条如果做不到,爸妈都不要抓狂和生气,请温柔陪着我。”

回想我们自己小时候,内心是不是也曾经有这样的愿望。请问今天作为大人的你做的到吗?

反正我一直在努力,但是经常做不到,我经常会绝望、会急躁,有时候我甚至想抓着孩子乱动的手脚,盯着他的眼睛,大声对他喊:“停下来,你能不能停下来安静会儿!”

那时候我内心的台词大概是:

这世界别人我管不了,自己的娃娃我也管不了,我还能干什么?

我一天到晚累得跟狗一样,已经没有耐心再听你闹了!

我吃的盐比你吃的米还多,我给你安排的都是经过验证是最好的,给我听话!

身为大人,孩子一条小小期待都做不到,我们反而给孩子们列出那么长长的心愿单希望他们都能做到,是不是弄反了?

让我们与孩子和解吧

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疯狂动物城-图源网络

重新思考一下,我们想给孩子的最重要的是什么?是让他们时时刻刻安静、懂规矩吗?

想一想我们自己成人之后面临的挑战和困境,想一想我们所熟知的那些带给世界精彩和改变的人。我们期待的可能是,知道自己想要什么、擅长什么,创造有意义的生活,不畏惧失败的勇敢和乐观心态,好奇与探索精神,健康的人际关系,善良与富于同理心的沟通...

如果我们希望孩子们未来能清楚地知道自己想要什么,那我们安排给他们的东西,就得允许他们不喜欢,允许他们表达不同意见。

如果我们希望孩子有好奇心和探索精神,那很可能他们真的不会让我们省心,否则他们的世界就只会局限在我们已知的边界里。

如果我们希望孩子有健康的人际关系,那很可能他们就是要在不同的关系里通过必要的冲突来理解什么是健康的边界。

如果我们希望孩子们乐观,我们就不能把批评当作主要的教导方式,而是鼓励。

如果你批评孩子一次发现不管用,那批评得更频繁更猛烈,只会伤害你们之间的信任,而不会让孩子真的心甘情愿的改变。

如果我们给孩子更多允许,那么我们也会更多放下我们的执着,当我们的执着少了之后,我们的抓狂也会随之减少。

未来须他们自己去探索

孩子“不听话”,这都不是事儿。只懂听话的孩子,长大很有可能会适应不了这个快速变化的世界。

所以,为了让我们的孩子更适应未来,更有能力寻找属于他们的人生意义、幸福,我们需要给他们更多的许可。

相信实践这些原则和方法,你也会变成孩子最喜欢的父母。

我总结了以下6个小贴士,可能对同样被“带孩子”困扰的父母们有所帮助。

1、理解孩子成长规律,如果你希望小孩子能长时间专注,本身就不切实际

有一次,我在孩子上课外班的课后跟年轻老师聊天,不禁为他要耐心搞定如此多熊孩子而感到佩服。但他的回答让我很意外:“让他们集中注意力的确很辛苦,但孩子就是孩子啊,他们的专注力大概只有15分钟,所以要经常想一些妙招吸引他们注意力。但孩子们的专注和取得进步的时候也感觉很棒啊,他们无厘头的幽默感也让我觉得很快乐。”

我之前特别受不了两个儿子打闹,觉得太烦,且闹得不可开交的时候,我常常要给他们主持公道,结果他们俩谁都不讨好。我太太打了比方说:“你什么时候在《动物世界》中见过狮子爸爸给爱打闹的小狮子主持公道的?后来我就学会放手,让孩子们自己学会商量和交换。

2、关注孩子情绪背后的原因,帮他们表达和释放,而不是拿威权去压抑

我们家的俩儿子虽然性格完全不同,但在幼儿园和一年级都经历过漫长的不适期,“别人家的孩子”看上去都欢天喜地去上学,我们家的却总抱怨“不喜欢上学”。

他们不爱去学校的背后都是有原因的。于是,我跟太太就经常跟他们俩聊私房话,结果从他们那里听了一大堆对学校的“抱怨”:什么哪个孩子欺负他了,什么哪个菜吃够了…

不起眼的“小事”对孩子可能都是“大事”,我们要耐心倾听,帮他们疏导这种难受感,平复他们的厌学情绪。

3、与他们合作,而不是胁迫;找到他们的动力,而不是我们的

小孩子都有荣誉感、好胜心、好奇心,喜欢有朋友,多挖掘这样的动力。这样的孩子长大会更勇敢和自信,而不是用他们的羞耻心和恐惧来驱使他们改变。

我们家孩子习字晚,所以读一年级时,在写字的字型和速度上都遇到了挑战。我不用“写得不好老师会批评你”这样的话来恐吓他们,而是在陪他们练字的时候,挑出他们写得好的,让他们自己去体会写好字的方法。他们自己也欣喜于作业本上多几个“优”,所以进步的效果很快就显现出来了。

4、给孩子创造选择,让他们觉得自己有力量,而不是替他们做

我们家二儿子早上抱怨不想去学校,我知道他平时睡觉前喜欢听故事,所以我让他上学路上用手机继续听,而且他可以选择听什么,这个可以非常有效的缓解他的紧张情绪,让上学路上变得有意思,而且他对于听什么故事还有选择权。

5、让过程游戏化,变得有意思,而不是死板的程式化

我们家大儿子小时候有一段时间吃饭不积极,我就想出一个小游戏:我盛一勺饭菜,故意拿得远远的,我对他说,这是一架战斗机,申请在你的嘴巴机场着陆,然后我就模拟飞机的声音把勺子向他飞过去,然后儿子就开心地张大嘴巴吃下饭菜,然后等到喂下一口时,又“假装”变换成另一种机型。

这个游戏我们玩了好久,后来他稍大了还怀念这个游戏。

6、关注孩子的优点,而非不足

我有一个在幼儿园当老师的朋友,她每天只记录孩子表现出来的优点和进步跟小朋友和家长分享,并且也让小朋友离开幼儿园的时候分享一天最开心的事情,所有的孩子都特别听她的话。她告诉我一个故事,有一天她走进教师,一个小朋友说,老师你弹琴怎么弹得那么好啊?小朋友的一句话,让她对每天重复一致的音乐课有了新的热情。

最后,与大家分享一首小诗:

“Not hammer-strokes,but dance of the water sings the pebbles into
perfection”

不是槌的打击,乃是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。

——泰戈尔《飞鸟集》

对教育孩子而言,疾声厉色的批评,就是“槌的打击”,不会使教育的目的这枚“鹅卵石”更趋完美,而换来的只是相互撞击后愤怒的火花。而更聪明的教育行为正如“水一样的载歌载舞”。

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评论是一种美德,说点什么吧,否则我会恨你的。。。